jueves, 30 de diciembre de 2010

Tema de literatura: "Los dragones"



El dragón, del latín draco y significa “serpiente de gran tamaño o serpiente de agua”. El dragón es un animal mitológico que aparece en diversas formas en varias culturas de todo el mundo, con diferentes simbolismos asociados.

Las interpretaciones más familiares son los dragones europeos, derivados de la tradición popular y de la mitología de Grecia y Próximo Oriente, y también los dragones orientales.
Se trata de un ser poderoso y respetable, en algunas civilizaciones es reconocido también por poseer gran sabiduría. Los dragones tienen un significado espiritual en varias religiones y culturas del mundo. 

El rasgo común de todos los dragones es que todos son animales de tierra, mar y aire, estas características se fusionan de una forma tan armoniosa, que siempre resulta ser la criatura más bella e imponente que se haya visto, y que representa el más perfecto balance entre belleza y fealdad. Un animal divino y el único digno de ser el emblema y guardián del poder de la naturaleza.

El simbolismo alrededor del dragón es esencialmente el de la lucha. La lucha entre el dragón y un héroe como podemos ver en la mayoría de los cuentos populares donde un dragón es vencido por un noble caballero. El dragón a su vez tiene dos papeles, el de enemigo y el de guardián (en numerosos cuentos guarda en sus garras a una princesa que a de ser rescatada). Por ello en numerosos casos supone la prueba de todo héroe.

Así, en un principio fueron los devoradores de dioses, posteriormente los dragones fueron fuerzas a la que se les ofrecían doncellas de sacrificio, y no tardaron en concebirse como comedores de hombres.

El dragón es visto de distinta manera según la cultura. Por ejemplo en la cultura china o japonesa, los dragones son seres benévolos, mientras que en la cultura europea son generalmente malévolos.

Breve análisis de libros cuyo protagonista es un dragón:
  • “El dragón perezoso” de Kenneth Grahame: es un cuento donde se reinterpreta la leyenda de San Jorge y el dragón. El dragón de este cuento es todo lo contrario a lo que la gente espera de un dragón, es un reptil culto, sensible y reticente a cualquier tipo de violencia. Es un ser aficionado a la poesía y respetuoso con la vida de los humanos.

  • “El dragón color frambuesa” de Georg Bidlinski: es un cuento donde un dragón es diferente a los demás debido a su color de piel. Este dragón no representa poder sino todo lo contrario, es un animal sensible y capaz de sentir lo mismo que lo que sienten los humanos.
  • “Leo, el dragón lector” de Jose A. Villota Rocha: ene ste libro el dragón es un personaje entrañable que aprende a leer gracias a un anciano y tiene la gran tarea de descubrir a los niños la magia existente en los libros.
  • “El dragón de Jano” de Irina Korschunow: en este libro el dragón simboliza la confianza,la superación, la autoestima y la amistad que algunos niños necesitan cuando pasan por situaciones difícles. Este pequeño dragoncito, ayuda al protagtonista a superar sus miedos y problemas y juntos logran vencer los obstáculos que se les presentan.



En estos libros y haciendo una visión general de la literarura infantil con esta temática, comprobamos que los dragones no son seres poderosos ni agresivos sino todo lo contrario, son animales sensibles que piensan y sienten como nosotros. Para el niño es fácil identificarse con él y en seguida le coge cariño, nunca se utiliza este animal para infundir el temor en el niño o para que lo vea como un ser maléfico.

Respecto a la literatura juvenil, los dragones aparecen realmente como seres mitológicos y poseen todas sus cualidades como tal. Estos libros fomentan la imaginación y la fantasía en el niño ya que se crea un mundo pararelo y mágico en el que se dan cabida todos estos animales.
Cabe destacar que detrás de estos libros tanto para niños como para jóvenes, la temática de los dragones, permite visualizar numerosos valores que el niño puede captar en la lectura como la nobleza, valentía, empatía, no violencia, amistad...

Como conclusión, podemos decir que los dragones ayudan al niño a empatizar con las demás personas y situaciones. Que han de presentársele al niño de manera adecuada, sin ver sus cualidades de forma negativa o para asustarles.
Dista mucho la visión que se tenía antaño de los dragones de la que tenemos hoy en día. En mi opinión, deberíamos identificarnos más con la cultura oriental donde el dragón es un ser bueno que representa a la naturaleza y al cual se aprecia y se cuida.


Libros de dragones: además de los mencionados, encontramos una gran selección de libros relacionados con dragones en la literatura infantil y juvenil como:
“El dragón perezoso” Kenneth Grahame
“Historias de dragones” Edith Nesbit
“Dragones cariñosos” Silvie de Chausse
“El diario del dragón” Dugald Steer
“El dragón color frambuesa” Georg Bidlinski
“Un dragón a dieta” Carles de Cano
“El gran libro de los dragones” VV. AA
“Los secretos del dragón” Patrick Absalon
“Dragonart” Neondragon Peffer
“Leo, el dragón lector” Jose A. Villota Rocha
“Corazón de dragón” Gena Showalter
“El dragón de Jano” Irina Korschunow
“Dragones de granja” Tad Williams
“El jinete del dragón” Cornelia Funke
“Draconia” Paloma de Orozco


Como recurso, podemos encontrar varios libros en el siguiente enlace:
También podemos utilizar como apoyo a los libros la película “Cómo entrenar a tu dragón”

viernes, 10 de diciembre de 2010

1.- Ficha técnica.
Título: La bella y la bestia 3D
Título original: Beauty and the Beast 3D
Dirección: Gary Trousdale
Género/s: Animación
Reparto: Jerry Orbach (Lumiere), Angela Lansbury (Mrs Potts), Bradley Pierce (Chip), Paige O´HaraRobby Benson (Bestia), Richard White (Gastn), Rex Everhart (Maurice) (Bella),
Guión: Roger Allers, Linda Woolverton
Música: Alan Menken
Fotografía: John Carnochan
Distribuidora: La bella y la bestia 3D
Duración: 84 minutos
Año: 2010
Fecha de estreno: 19-11-2010

2.- Breve sinopsis
Bella es una chica joven que disfruta leyendo y consigue evadirse de la realidad mediante los libros. Vive en un pequeño pueblo junto con su padre, un anciano inventor que muchos piensan que está loco.
Un día su padre, se pierde con su carruaje y acaba siendo el prisionero de una Bestia en un gigantesco castillo. Bella, que ha visto regresar al caballo pero no a su padre, decide ir en su busca. En el castillo, se encuentra con la enorme Bestia y le ofrece quedarse ella a cambio de la liberación de su padre.
Pero la Bestia en realidad es un hermoso príncipe transformado en un monstruo por el hechizo de una anciana. Para romper el hechizo, tiene que lograr que una mujer se enamore de él antes de que caiga el último pétalo de la rosa que guarda.
Bella, ayudada por los objetos parlantes del castillo, descubre la belleza que se encuentra en el interior de la Bestia y acaba encariñándose con ella. Pero el pueblo al enterarse de la existencia de este ser, decide ir a matarlo. Los objetos de la casa, junto con Bella y su padre, hacen todo lo posible por defender a la Bestia. Tras vencer la Bestia a Gastón, el hombre más forzudo del pueblo, Bella decide besar a la Bestia, rompiendo así el hechizo presente y devolviendo tanto a Bestia como a los objetos, su forma humana.

3.- Espectadores a quien va dirigida y para qué alumnos la seleccionas: el espectador puede ser cualquier persona (especialmente niños) que le gusten las películas de fantasía y dibujos animados. Seleccionaría esta película para alumnos de edades comprendidas entre los 4-6 años puesto que si son más pequeños no van a entenderla y si son más mayores quizá les aburra un poco.

4.- Valoración estética y ética: sobretodo destaca su banda sonora, canciones cargadas de sentimiento  que nos llegan a todos, fue por ello ganadora de 2 Oscars en 1991 a la mejor banda sonora y a la mejor canción. Los personajes están muy logrados, nos llama la atención que sean personajes poco comunes como un candelabro, un reloj antiguo, un armario, un reposapiés, una tetera…También destaca como cada personaje representa un estereotipo determinado, por ejemplo Bella es guapa, soñadora, trabajadora; las otras mujeres del pueblo son de mayor tamaño, talla, menos finas…; la Sra Pott es la mamá buena que cuida de sus niños, cariñosa, agradable…

5 – Valores didácticos:
Conocimiento del Medio natural, social y cultural:  valorar la naturaleza que nos rodea, respetar a todos los animales y aprender a cuidar de ellos, respetar las costumbres y modos de vida de los otros
Educación artística y musical: valorar las canciones como medio de expresión y comunicación, educar el sentido musical aprendiendo a escuchar, cantar, bailar
Lengua castellana: aprender a valorar los libros, el placer de leer, fomentar la imaginación y la fantasía, descubrir nuevas formas de comunicación
Sentido de la igualdad entre personas: ayudar a que los niños valoren el interior de las personas, que sepan apreciar lo que son y no lo que aparentan.
Mejorar la convivencia con los demás compañeros, evitar la violencia en las aulas, habilidades para resolver conflictos...

6 – Propuesta de actividades:
Contenidos: la belleza interior, el amor, el respeto a los animales, la resolución de conflictos, los objetos de la casa, la familia, las canciones, el placer de la lectura.
Objetivos: valorar el interior de las personas, aprender a resolver conflictos de forma pacífica y calmada, expresar deseos o ideas mediante el lenguaje oral o gestual, diferenciar los objetos más comunes de la casa y saber su utilidad, disfrutar con la compañía de las personas que queremos, valoración de los libros como fuente de disfrute...
Actividades: dialogar con los niños acerca de la película qué les ha parecido, qué es lo que más les ha gustado...; que describan a los personajes cómo son, qué aspecto tienen, qué les gusta a cada uno, quiénes son buenos o malos...; realizar dramatizaciones sobre la escena de la película que más les guste, escuchar las canciones de la película y moverse al ritmo de la música, buscar los personajes en revistas, en internet y hacer un mural grande, decir qué les gusta de sus amigos, fijándose en las cualidades internas y no en la belleza, recitar y memorizar un poema relacionado con el valor de las personas o los animales, recortar caretas con los personajes y actuar como ellos, imitando su voz, acciones, elegir su libro preferido de clase o casa y contar a sus compañeros por qué le gusta, crear una biblioteca en clase con un mural donde pongan los libros que se han ido leyendo con gomets..;
Materiales: dibujos de la película, colores, ceras, rotuladores, pinceles, tijeras, CD-Rom con las canciones, gomets, gomas elásticas para las caretas, pegamento...
Evaluación: se evaluará que los niños hayan comprendido bien la película, solucionando las dudas que tengan o lo que no hayan entendido, creando aprendizajes significativos en el niño, partiendo de sus experiencias previas, observando a los niños en la realización de las actividades, analizando si realizan bien las actividades, si se implican, si están motivados.

7.- Información relacionada
Musical de “La Bella y la Bestia”: lleva representándose en Nueva York ininterrumpidamente desde 1994. En España se estrenó en Diciembre de 1999 y se mantuvo durante 27 meses en cartel. El musical contará con más de treinta actores en escena y una gran orquesta en directo.
La música es de Alan Meneen, autor de éxitos como “La Tienda de los Horrores”, “La Sirenita”, “Aladdin”, “El Jorobado de Notre Dame” o “Pocahontas”. Las letras de las canciones son de Howard Ashman (“La Tienda de los Horrores”, “La Sirenita”, “Aladdin”) y Tim Rice (“Jesucristo Superstar”, “Evita”, “Joseph And The Amazing Technicolor Dreamcoat” y “Chess” entre otros).

Cuento de “La Bella y la Bestia”: versión de Beaumont y versión de Villeneuve, mucho más extensa que la anterior.

Literatura infantil: el cuento inspiró la obra de Henriette Bichonnier El Monstruo peludo, una versión humorística de La Bella y la Bestia: la pequeña princesa sustituye a su padre en la caverna del monstruo; mediante hábiles y divertidos juegos de palabras, la niña consigue enfadar tanto al monstruo que éste estalla, y así, es liberado un príncipe que había sido encantado hace años.
 




Bestiario: Un bestiario (o bestiarum) es un compendio de bestias. Se hicieron muy populares durante la Edad Media en forma de volúmenes ilustrados que describían animales, plantas e incluso rocas. La historia natural y la ilustración de cada una de estas bestias se solía acompañar con una lección moralizante, reflejando la creencia de que el mundo era literalmente la creación de Dios, y que por tanto cada ser vivo tenía su función en él.

Películas:
·         En 1945 el director de cine francés Jean Cocteau realizó la que se considera la mejor versión cinematográfica de la historia: La Belle et la Bête, con Jean Marais como la Bestia y Jossete Day como Bella.
·         En 1952 se rodó una adaptación animada en la Unión Soviética, usando la técnica del rotoscopio, basada en una versión de Sergei Aksakov: La Flor Escarlata.
·         Variantes de la historia donde una figura grotesca se enamora de una bella mujer, también han sido adaptadas numerosas veces al cine, como, por ejemplo: El Fantasma de la Ópera, de Gastón LerouxEl jorobado de Notre Dame, de Victor Hugo o

Páginas web con recursos para niños
Para colorear los dibujos de la película:
http://picasaweb.google.com/franitziamaria/LABELLAYLABESTIADIBUJOSDELAPELIPARACOLOREAR#
Para contar el cuento:
http://dibujalia-md.blogspot.com/2008/01/la-bella-y-la-bestia.html
Para recortar y poner distintos vestidos a Bella:
http://picasaweb.google.com/ANIMADOSyDISNEY/LABELLAYLABESTIABella#
Otras actividades, personajes, galería:
http://disneylatino.com/peliculas/dvd/labellaylabestia